*Bulling*

Por Elizabeth A. Castillo Martínez

 

 

¿Alguno de ustedes en la escuela fue víctima de Bullyng? Permítanme comentarles que este término en realidad fue acuñado recientemente en 1993 por Dan Olweus, psicólogo de la universidad de Bergen Noruega después de realizar estudios en los años 70 con adolescentes que habían sido víctimas de agresión física y emocional.

Eligió esta palabra por su parecido con “Mobbing”, término que se utiliza en Etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie.  

Se clasifica según el tipo de violencia que caracteriza esta relación de poder entre un agresor y una víctima. Dentro de las categorías están: físico, emocional, verbal, vía internet y sexual. Cada uno puede presentarse de forma independiente y/o complementar otra forma de violencia que ya existía.

 

 

 

 

El valor de la amistad

Por Elizabeth A. Castillo Martínez

Febrero 14,2022.

 

¿Han pensado seriamente en lo que significa el valor de la amistad? ¿Cómo han sido sus relaciones de amistad? ¿están satisfechos con ellas? ¿Qué es lo que tienen en común con algunas de sus amistades?

A lo largo de nuestra vida y en diferentes entornos nos relacionamos con personas y a veces pensamos que somos amigos y nos llevamos muchas sorpresas He aquí algunas razones:

Desde la ética Eudemia Aristóteles dice que la amistad tiene tres diferentes sentidos. El placer, la utilidad y la virtud.  Las dos primeras, consideran al amigo como un medio,” Los que son amigos por interés deshacen la amistad cuando termina la conveniencia, porque no eran amigos el uno del otro, sino de su propio provecho (Aristóteles, 2010a, p. 223). “Por eso, tales amistades son fáciles de disolver, si las partes no continúan en la misma disposición; cuando ya no son útiles o agradables el uno para el otro, dejan de quererse”. Por tanto, la amistad por placer y por utilidad no depende de la virtud; la virtud no acompaña al placer ni a la utilidad.

La amistad por virtud, la que está basada en el bien, se quiere al amigo como un fin, es decir se quiere al amigo por sí mismo, se desea el bien del amigo por el amigo mismo (Aristóteles, 2010a, p. 219). y la amistad no termina, aunque el entorno, las circunstancias y el momento hayan cambiado.

¿Y usted, amable lector que tipo de amigo es?

 

 

 

Editorial

Por Elizabeth A. Castillo Martínez

 

En nuestra labor educativa se presentan a diario diversas situaciones que tratamos de resolver de alguna manera. ¿Ha pensado alguna vez utilizar un par de zapatos para resolver alguna de ellas? Edward De Bono (1992) en su libro Seis pares de Zapatos para la acción propone una pauta o un código de acción entre un grupo de personas y así actuar en consecuencia sin herir susceptibilidades de los actores. Cada persona tiene un estilo de accionar predominante y puede aprender los otros estilos, como los que propone De Bono con los seis pares de zapatos que marcan la pauta para reconocer una determinada situación y aplicar en consecuencia el modelo de acción más apropiado.

 

Así los zapatos color Azul marino representan la rutina, disciplina, formalidad; los grises para la investigación, información, pensar; los marrones el pragmatismo; los púrpura representan la autoridad; los colores de rosa a la humanidad, empatía, ayuda; los color naranja a la emergencia, crisis y peligro.

 

Así, por ejemplo, si en el salón se observa un estudiante poco participativo, incumplido, pero a la vez se sabe que carece de afecto y disciplina en su hogar, pensaríamos si se procede con los zapatos azules o las pantuflas rosas ¡Que no lo saquen de sus casillas, mejor calce el color de zapatos más adecuado!

 

Editorial

Por Elizabeth A. Castillo Martínez

Abril 05, 2021

 

 

¿Le gusta la música?  ¿Se ha preguntado alguna vez, porqué algunos géneros nos relajan, mientras que otros nos invitan al movimiento o algo más?

 La ciencia en el campo experimental ha demostrado el poder de la música para modificar la presión sanguínea, las palpitaciones del corazón y la energía muscular. Su influencia también llega a la mente y emoción.

 Las teorías que sustentan esto son: La Cognitivista, plantea que la música solamente expresa emociones, y que la gente las reconoce. La Emotivista (Krumhansl, 1997) plantea que la música puede inducir emociones y que el sujeto siente lo que la música genera en él. La última “teoría reminiscente” plantea que la música sencillamente evoca en el escucha emociones sentidas en el pasado. Raffmann las llama “análogos emocionales Díaz, José L. (2010).  Así que, elijamos el género adecuado para nuestros ánimos.

 

 

Editorial 3

Por Elizabeth A. Castillo Martínez

Marzo 31, 2021

 

 ¿Es usted una persona creativa? ¿El ser creativo nace o se hace? Comúnmente si se observa a alguna persona hacer algo “bonito” la expresión que le sigue: “es muy creativo”. Algunos estarán de acuerdo, otros no, revisemos qué es una persona creativa.

Según estudios realizados desde diferentes enfoques, todos tenemos un poco de esa capacidad creadora, sin embargo, pocos la manifiestan porque las condiciones de su medio no son favorecedoras, y además porque en el proceso se encuentran con barreras que bloquean las conductas creativas. Adams(1986) las describe como obstáculos mentales que bloquean o impiden la percepción correcta de un problema o su solución. Osborn y Simberg (1975) agregan las barreras o bloqueos emocionales y culturales. En resumen, no hay ser humano que no posea creatividad, al igual que seres humanos sin inteligencia.

 

 

EDITORIAL 2

Por Elizabeth A. Castillo Martínez

Marzo 25.2021

 

Si es padre de familia o profesor ¿Regularmente canta con sus hijos o estudiantes? ¿Participa con ellos en juegos rítmicos o rondas tradicionales? Si es así ¡Felicidades! Los niños al mismo tiempo que gozan de los sonidos, el ritmo y el movimiento aprenden con los cantos, frases, historias, e innumerables juegos de palabras, sin contar que goza de un inapreciable momento afectivo. En estos momentos de crisis, colaboremos a generar momentos gratos en los niños y evitar el uso excesivo de imágenes, ya que resta fuerza expresiva a las palabras. El estar en casa brinda la oportunidad de leer, cantar y jugar con ellos.

 

EDITORIAL 1

¿Se le ha ocurrido alguna vez iniciar su clase con un chiste?

 A lo mejor más de uno lo hace y sonríen al recordar la respuesta de actitud de sus estudiantes. Sin embargo, ¿Sabían que la técnica del buen humor existe? El término fue planteado por primera vez en 1979 por Norman Cousins en un libro en el que se hace una relación entre el humor y la salud. El humor se manifiesta a través de la risa y ésta a su vez incide en el estado de salud de las personas, actualmente se utiliza en terapias e intervenciones clínicas. Así que compañeros y colegas, no duden en poner una buena dosis de buen humor a sus clases.